A la hora de planificar su labor, no es inusual que el docente se encuentre atrapado entre aquello que prescribe la legislación, habitualmente expresado en forma de modelo teórico, y la situación del aula, cuyos habitantes incorporan todas las complicaciones del mundo real. Si además ambos, tanto la norma como el alumnado, están inmersos en grandes cambios, es posible que el sufrido docente no sepa por dónde empezar. Este libro ofrece precisamente un posible punto de partida. Tomando como referencia la legislación, y cumpliendo así con lo que la Administración requiere del profesorado, se ofrece una propuesta de programación didáctica que aspira a ser una herramienta viable, versátil y práctica, en las antípodas de aquellos documentos burocráticos que no tienen mayor propósito que cumplir con lo que se percibe como un trámite más. Contribuyen a este propósito un planteamiento ágil pero riguroso que responde al esquema de la educación basada en competencias, una estructura que sigue la de la programación didáctica y más de treinta ejemplos de diferentes materias. Todo ello, al servicio de una labor que es ho