Aquest volum pot interessar a historiadors, pedagogs, educadors en general; i a més a més a altres professionals i ciutadans preocupats per coneixer la construcció històrica de les nostres realitats educatives. Analitza historiogràfi cament components diversos de les idees, les politiques i les pràctiques pedagógiques: peculiaritats identitàries, bases ideològiques, models i condicions en els fets pedagògics, subjectes o actors, la incidència de la política, els espais viscuts (quotidians i territorials), els canvis i resistències. És a dir, els diferents treballs intenten revelar signes, essencialment en les seues teories, normativitat, estructures i processos; i també en els seus components valoratius. Diferents?pedagogies?, de la tradició, de les reformes, de la revolució. Les aportacions recollides ens permeten conèixer moltes qüestions importants al voltant d un tema tan fonamental com és l educació: els discursos de regeneració i modernització social i educativa, la recerca de solucions polítiques a aquesta tasca, els desenvolupaments educatius vinculats a particulars registres ideològics, les propostes i assajos de renovació pedagògica, la incorporació de les idees d?una metodologia activa a l?Escola Normal, l?interès per la formació pedagògica dels educadors i la presencia de moviments de reivindicació professional del magisteri, el desplegament a la política curricular de signifi catives novetats. Tanmateix ens conviden a repensar idees, polítiques, propòsits i impulsos, pràctiques didàctiques, personatges, esforços i bestretes.